元教員35年｜あいこ
宿題を始めるまでに10分以上かかる
始めても5分と続かない
同じことを3回言わないと動かない
2つ以上当てはまっても、性格でも甘えでもありません。積み上げ方の順番の話です。
ワーキングメモリ／語彙／音読3回セット／読後の問いかけ1問
接続詞マーカー法／感想文の通訳声かけ
指示は1つずつに減らす
量のイメージ先行／外部補助を恥じさせない
4つとも、根っこは同じ。実行機能とワーキングメモリという1つの土台の上に立っています。
体幹 椅子と机の高さは合っているか
睡眠 就寝1時間前は画面をしまう習慣があるか
スクリーンタイム 見る時間を区切って決めているか
感覚 音や光の刺激で疲れていないか
栄養 朝、何か1つでも口にしているか
読解力・書く力・聴く力・計算力の積み上げ方と、環境設計。受験の有無に関係なく、どちらのご家庭にも共通します。
情報量とペースの調整。受験を視野に入れるなら、特性に合わせて負荷を調整しながら進める設計が必要になります。
全部を一気に変えなくて大丈夫です。
下の4つから、今いちばん気になるものを1つだけ選んでください。
NotebookLMやGeminiのようなツールに、日々の様子を残しておくだけで、1ヶ月分の変化をあとからまとめて振り返れます。
道具は記録の補助です。子どもと向き合う時間の質を上げるために使ってください。
今日から1つだけ。まず1つだけ試してみてください。
設計すれば、見えてくる。
あいこ｜元教員35年